4336. 11. 6. 나무날

애들이 먼저 왔네요. 흙그릇 만드는 거 배우러 갔던 저랑 희정샘이랑 하다랑 서둘어 들어왔습니다. 근데 민근이가 씩씩대면서 학교를 나서고 있습니다. 뭔 일이 났나봅니다. 민근이를 불렀지요. 놀다가 실수로 영준이를 때렸는데, 영준이가 더 많이 때리고 동생 준성이까지 자기를 때렸다나 어쨌다나.... 흥분해서 말합니다. 일단 앉아봐라, 민근이 앉혀놓고 영준이랑 준성이랑 불렀지요. 얘기인 즉, 옷걸이를 거꾸로 들고 총인양 놀고 있는데 영준이가 좀 달라고 했는데 안 준다고 어쩌고 하다가 실수로 영준이를 한 대 때렸고 그에 분한 영준이가 민근이를 때렸는데, 그 후 그 옷걸이를 다시 제 자리에 꽂으려고 했는데 그걸 다시 준성이가 빼려
고 해서 민근이가 안 된다고 하다가 준성이를 그걸 다시 빼서 민근이를 찔러서 민근이가 씩씩대며 걸어나가게 됐다는...(이해가 되실런지....)
일단 영준이에게, 손 발 쓰지 않았으면 좋겠다, 폭력은 어떤 이유에서건 나쁘다.
그리고 민근이에게, 왜 굳이 (준성이에게) 안 주려고 그랬냐
마지막으로 준성이에게, (다분히 형을 편 든 경향이 있어) 그러지 마라, 너가 그래서 민근이형이 더 분했던 거다. 장난으로 끝날 수 있었는데 더 일이 커진 거 아니냐.
그래도 애들이라, 여차저차 얘기해 주면, 알겠다 합니다.

근데 주위에 애들이 비잉 둘러싸고 있습니다. 숨박꼭질 맨날 하기로 했으니 숨박꼭질 하자고... 이런 것은 잊어버리지도 않고... 오늘은 늦어서 안 되겠다, 미안한데 들어가자 했습니다.
6학년 영준이가 여섯 살 하다랑 장난감 차 때문에 한참을 옥신각신하고, 우여곡절 끝에 교실로 들어갔습니다.

요가와 명상을 하는데, 오늘 명상의 주제는 '마음 다스리기'입니다. 가부좌 틀고 가만히 눈 감고 앉아서 각자 자기 마을을 살펴 봤습니다. 마음에 참 많은 마음이 일어나는데, 그 마음도 자기 마음이라, 결국 자기가 일어나게 하는 것이니, 미워하는 마음, 시기하는 마음, 때리고 싶은 마음이 일 수도 있으나, 자기가 없앨 수 있을 것이고, 따뜻한 마음, 사랑하는 마음, 배려하는 마음이 자주 일어나게 하자... 한참을 얘기한 것 같습니다. 동화도 한 편 읽었습니다.
오늘 간식은 만두입니다. 영준이, 준성이 어머님께서 챙겨주셨다네요. 너무 맛있게 잘 먹었습니다.

저학년은 과학이고, 고학년은 그림입니다. 하다는 고학년 형들이랑 같이 그림을 그렸네요. 제법 많이 그렸습니다. 컵이나 항아리를 보면서 명암을 그려 넣었답니다. 무연이나 민근이는 오래 공부했던 지라, 열심히 잘 보고 그리더라네요. 아무래도 오래 다닌 녀석이 뭐가 나아도 낫겠지요. 영준이는 잘 그렸는지 물어보고, 점수 따져보고 그랬답니다. 물꼬는 점수를 매기지 않는다. 우열을 가리지도 않고... 다만 애썼다면 그것만으로 참 훌륭하다... 아직 물꼬의 가치관이 낯선 영준이에겐 자주 얘기해줘야겠습니다.
저학년은 과학입니다. 오늘은 잠수함 놀이를 했는데, 뭘 하든 저학년 애들과 하는 과학은 정말 재밌습니다.
상범 : 야, 배는 밴데 물 위에 뜨지 않는 배는 뭐냐?
대원 : 아, 저 알아요. 먹는 배랑 우리 몸에 있는 배요.
상범 : 아, 맞다. 그 배도 있네. 근데 그런 배 말고 진짜 사람이 타는 배 중에 말이야.
형민 : 저요. 쇠로 만든 무거운 배요.
상범 : 아... 그래.. 그렇지.. 근데 보통 배들은 만들 때, 쇠를 사용하거든
상연 : 저요. 돌멩이배요.
상범 : 아, 그렇구나... 근데 내 말은 진짜 사람이 타는 배 중에 말이야.
두용 : 돌멩이 붙인 무거운 배요.
(자기 딴에 아는 무거운 물체들을 다 말하고 나중엔 지쳐 '가벼운 배'도 나오더니...)
상범 : 그럼, 좋다. 일단 너희들이 아는 배를 다 말해봐라.
애들 : 해적선요! 소금 나르는 배요! 과일배요! 돛단배요! 레스토랑배요!
(와, 정말 못말리는 애들입니다. 근데 너무 재밌지 않나요... 어떻게 이런 배들이 나오지...;;)
상범 : 그거 있잖아. 잠수함!
상연 : 선생님, 잠수함도 사람 태울 땐 물 위로 뜨잖아요.
상범 : 어, 물론 그렇지. 그러나 주로 물 밑으로 다니잖아. 그럼 잠수함은 어떻게 물 밑으로 다니냐? 어떻게 뜨고 가라앉고 그러지?
두용 : 해초요.
(도대체 해초로 어떻게 한다는 거지..)
형민 : 자석요. 자석이 있어서 당기고 그래요.
(수많은 황당한 얘기들이 오고 갔죠)
대원 : 저요. 그, 공기가 100개 있어요. 그것들이 어, 많이 있으면 어, 그리고 공기를 빼면...
상범 : 공기가 많으면 떠, 가라앉어?
(뜬다, 아니다 가라앉는다, 의견이 갈렸지요.)
상범 : 맞아. 공기를 이용하지. 뭐 하나 물어보자. 공기는 어디에 있냐?
애들 : 나무요! 산에요!
상범 : 그럼 이 방에는 없어?
애들 : 있어요.
상범 : 운동장에는?
애들 : 있어요.
상범 : 강당에는?
애들 : 있어요.
(한창 주고받고 있는 가운데)
상연 : 있잖아요. 저기 나무요 나무 뿐지르면('자르면'의 사투리) 공기가 나와요.
상범 : 오호라, 이렇게 나무를 탁 뿐지르면 거기서 공기가 막 나와?
상연 : 네에
상범 : 그렇구나.
아이들하고 얘기하고 있으면 그게 다 청정공기 같습니다. 정말루요...

돌아가는 차에서는 애들이랑 노래를 주고 받았습니다. 하다는 어제 배운 민요도 한자락 했지요.
새야 새야 각노새야...
정말 아이들이랑 있어서 너무 재밌습니다. 아이들에게서 힘을 얻습니다.